如何阅读一本书

阅读是一门艺术,是每个读书人都必修的一门功课。《如何阅读一本书》正是一本“阅读艺术课”的入门导引。

《如何阅读一本书》是2004年在商务印书馆出版的图书,该书作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦。

该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。

内容简介

该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的:娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智,不断成长。

它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。

阅读的四个层次是渐进掌握的,上一层次包括下一层次阅读法。

第一层次的阅读,称之为基础阅读(elementary reading)。都指出一个人只要熟练这个层次的阅读,就摆脱了文盲的状态,至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中,一个人可以学习到阅读的基本艺术,接受基础的阅读训练,获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中,要问读者的问题是:“这个句子在说什么?”。

第二个层次的阅读,称之为检视阅读(inspectional reading)。是在一定的时间之内,抓出一本书的重点—通常是很短,而且总是(就定义上说)过短,很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是:“这本书在谈什么?”。

第三种层次的阅读,称之为分析阅读(analytical reading)。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读,或是说优质的阅读—读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内,最好也最完整的阅读,那么分析阅读就是在无限的时间里,最好也最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣,就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。

第四种,也是最高层次的阅读,称之为主题阅读(syntopical reading)。在做主题阅读时,阅读者会读很多书,而不是一本书,并列举出这些书之间相关之处,提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助所阅读的书籍,主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此,很显然的,主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。

除了介绍四个层次的阅读方法外,作者也介绍了阅读不同读物的方法,包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。

在书本的最后一章,作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读,也就是主动的阅读,不只是对阅读本身有用,也不只是对我们的工作或事业有帮助,更能帮助我们的心智保持活力与成长。”

同一本书,我可以很迅速的,很简略的读,我也可以很认真,很细致的去读。那么这种把阅读的层次区分出来的这种想法,是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。当然,像这样的说法从古到今都很多人讲过,并不足为奇。可是我觉得这本《如何阅读一本书》,它的好处就是它充满了很多的细节,写的非常清楚。这本书,我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。 ——梁文道

人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,二是为了消遣,三是为了获得精神上的启迪和享受。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。  —— 周国平《思想的星空》

阅读含四个层次,且层次是递进的:
一、基础阅读
第一阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育。
第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验。
第三阶段——字汇的增长及对课文的运用——四年级读写能力。
第四阶段——几乎可以阅读所有的读物——小学或初中毕业。
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二、检视阅读(通过系统化略读了解书内容的整体架构、主题、观点)
检视阅读一、有系统的略读或粗读(1、先看序和书名页2、研究目录页3、检阅索引)
检视阅读二、从头到尾读一遍,不懂的地方不要停下来查询或思索
依据读物的性质和复杂程度用不同的阅读速度
这是什么样的一本书?整本书在谈的是什么?作者是借着怎样的整体架构,来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解?(主动的阅读基础四个基本问题:1、主题 2、支持论点 3、论点正确性 4、书籍与读者自身相关性   基本问题的罗列可参考《金字塔原理》)
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三、分析阅读(在检视阅读及时间充分的基础上最好的阅读,细嚼消化一本书,特意在追寻理解)

主动阅读的核心是在阅读时需要提四个问题:
一、这本书大体上是在谈什么(主题)——对应分析阅读第一阶段
二、这本书的详细内容是什么,作者是怎么写出来的(支持论点)——对应分析阅读第二阶段
三、这本书的内容是真实正确的吗(论点正确性)——对应分析阅读第三阶段
四、这本书的内容对我来说有何意义(书籍与读者自身相关性)

第一阶段:找出一本书在谈些什么(主题)
1)依照书的种类与主题来分类(不同类别的书有不同的阅读方法)
2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么(简述)
3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来,并将各个部分的大纲也列出来,不一定是作者原来的架构,也可按自己理解的做(拟纲架构)
4)确定作者在问或想要解决的问题
第二阶段:诠释一本书的内容(支持论点)
5)诠释作者的关键字,与他达成共识(关键字的字义双方理解是否一致)
6)由最重要的句子中,抓住作者的重要主旨(用自己的话解释)
7)知道作者的论述是什么,从内容中找出相关的句子,再重新架构出来
8)确定作者已经解决了哪些问题,还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题
第三阶段:像是沟通知识一样地评论一本书(论点正确性)
A智慧礼节的一般规则
9)除非你已经完成大纲架构,也能诠释整本书,否则不要轻易批评(在读懂前不要说同意与否)
10)不要争强好胜,非辩到底不可
11)在说出评论之前,你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同
B批评观点的特别标准
12)证明作者的知识不足
13)证明作者的知识错误
14)证明作者不合逻辑
15)证明作者的分析与理由是不完整的
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阅读不同读物的方法:
实用性的书:在评断一本实用性的书时,所有的事都与结果及目标有关。(注意作者的时代背景,是否有雄辩的成分在),找出作者想要你做什么,了解他要你这么做的目的(为什么做)。建议用什么方法达到这个目的(怎么做)

想象文学:要感同身受,变成其中的一员,在你衷心感激作者试着为你创造经验之前,不要批评一本想象的作品。不该反对或赞成,而是喜欢或不喜欢,不只要能说出自己为什么喜欢或不喜欢,还要能表达出这本书中哪些地方是最好的,哪些是不好的,并说明理由。慢慢建立起批评的标准。

故事、戏剧与诗:故事书要快读,以免断点遗忘情节

史诗要集中注意力,全心参与并运用想象力(经典:《伊里亚特》《奥德赛》《埃涅阿斯纪》《神曲》《失乐园》)

戏剧假装看到演出的实景(想象自己是导演,告诉演员如何演动作、说话),悲剧的精髓在缺乏时间(时间的紧迫性造成后续决策的失误以引发悲剧)

抒情诗一口气读完,理解整体大意,除非一次性读完,否则无法理解大意是什么。然后重读一次,大声读出来(大部分好的抒情诗中,都存在着一些冲突,有时是对立的两方,“爱与时间”、“生与死”等)。
(以上文学类书籍的阅读可以参考托马斯.福斯特的《如何阅读一本文学书》,记忆、象征、模式【《圣经》、《莎士比亚作品》】

历史书:弄清谈的是什么,没有谈到的又是什么,特别是批评这本书的时候。分辨作者在章节中谈到的经济、战争、宗教、文学等,发现他最重视的部分(以史为鉴可以知兴替以人为鉴可以明得失,历史的前进是各因素合力促成的结果【从个人最基本的生存到整体社会的发展,会因内部——不同人的价值观(帝王权利,个人生存、普世价值等),及外部——基本生产资料(经济、科技、环境变化等)】)——【历史是否可以理解为马斯洛《Z理论》6个需求下,各个体团体需求博弈的结果,底层X理论:生理需求,安全需求 中层Y理论:社会需求、尊重需求、自我实现的需求  高层Z理论:自我超越的需求】

当前事件:作者是谁,他的写作态度是什么(擦亮眼批判性思考,是否存在利益相关)

对于特别专业的书籍如科学数学:读者的目的不是成为这个主题的专家,而是要去了解相关的问题,这样阅读就会轻松许多

哲学问题主分类:第一组,关于存在与变化的问题,与这个世界上存在与发生的事有关,哲学领域中属于理论或思辨型的部分。第二组,关于善与恶,好与坏的问题,和我们应该做的或探寻的事有关,即哲学中的实用的部分,规范的哲学。
哲学问题次分类:
形而上学:思辨或理论型的哲学主要探讨存在的问题
自然哲学:与变化有关,关于特技与种类的演变,变化的条件与原因。
认知论:探讨的是知识的问题,关于我们的认知,人类知识的起因、范围、限制,确定与不确定的问题。
哲学风格:1、哲学对话2、哲学论文或散文3、面对异议4、哲学系统化5、格言形式
阅读哲学作品最重要的就是要发现问题,或是找到书中想要回答的问题。找出作者隐藏起来,并未言明的假设,是多么困难。就算自己有相反的假设,也不妨看看作者的假设会如何导引下去,假装相信一些其实你不相信的事,是很好的心智训练
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四、主题阅读(在横向纵向上,各书观点对比,深度融合形成自己的知识体系,能够了架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析,有写论文的感觉)
对于一个特定的问题,牵涉的书会有很多本,所以要知道读哪些书(通过检视阅读分辨)
主题阅读
步骤一、找到相关章节(在主题阅读中,你关心的主题才是重点,而不是阅读的书。主要的工作不是理解本书的内容,而是找出这本书对你的主题有什么帮助,而这可能与作者本身的写作目的相去甚远。)
步骤二、带引作者与你达成共识(不同作者不同的表达方式是不是在谈一个共同的问题,理解后尽量用自己的词)
步骤三、理清问题
步骤四、界定议题
步骤五、分析讨论
主题阅读就是面面俱到,而自己不预设立场。可以先阅读来自不同作者的一些比较短的章节,可以帮助我们在读完这些经典著作前先读进去。
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其他:
以其他工具辅助阅读:思维导图、批判性思维、金字塔原理、各种方法笔记

以思想转出为前提去读书时,思想输入的质量也会有所提升。摘抄+感想+第三方观点

可以在适合在时间去重读读书笔记,或许会因经历产生新的想法

电子笔记可以建立标签:信息可包括笔记本编号、阅读日期、笔记类型、书名、作者、出版社等 在大量笔记中搜索实用。

 

 

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